2024年11月17日，由广东省训诲厅指导、广东省训诲究诘院主理的南边教研大讲堂第130场“开展跨学科执行教学 培养学生中枢教唆”开讲。本场看成通过跨学科执行教学课例展示、课例点评、教研沙龙、大家讲座等方式银河电子app官网，真切探索在跨学科执行教学中培养学生中枢教唆的旅途和设施。

华南师范大学教会熊建文、华南师范大学教会王笑君、广东省训诲究诘院初中物理教研员范传东、广州市训诲究诘院物理教研员朱燕明、梅州市教师发展中心中学物理教研员洪华标、张家港市梁丰低级中学训诲集团党总支布告聂颖、深圳市龙岗区训诲科学究诘院初中物理教研员郭好意思华、东莞市可园中学郭培东、东莞市松山湖实验中学李铸勋、广东梅县东山中学黄梓等参预了本次看成。

法子一 看成先容

范传东敦厚对本次看成的方针、意旨作了具体证明。他指出为贯彻落实《义务训诲物理课程程序（2022年版）》跨学科执行教学条目，确认课程执行看成的详尽育东谈主功能，本次看成真切探索在跨学科执行教学中培养学生中枢教唆的旅途和设施。

法子二 课例展示

看成展示了两节跨学科执行教学课例。黄梓敦厚在《跨学科执行：制作隔音房间模子》课例中，以说播课的方式竣工呈现跨学科执行教学的野心和执行经过。课例以式模式学习的方式组织教学，悉心野心了边幅野心与指导、边幅制作与执行和边幅评价与雷同三个课时的课程，黄敦厚创设纯简直生涯情境，选择变装演出方式引发学生学习兴致，通烦躁题出手、边幅野心指导、跨学科执行指导、多维评价，效果展示雷同看成，深化学生对噪声截止设施的和会，教学经过有机融入跨学科学问的学习与应用，突显学生执行能力和跨学科学问行使能力的培养。

（黄梓敦厚说播课）

李铸勋敦厚执教跨学科执行课《用“水透镜”探究近视眼的变成原因》，讲课从课前指导学生了解我国中小学生近视眼近况，调研本校不同庚齿学生近视情况引入，引发学生探究热心。通过拆解眼球模子，对比眼睛成像与凸透镜成像装配的异同，启发学生想考眼球的晶状体曲度与焦距的干系，通过水透镜模拟晶状体，野心问题链，指导学生探究近视眼变成原因。李敦厚讲课安身本学科学问的学习，同期将物理学问与生物学、信息学、工程野心的学问有机交融，体现作念中学、用中学和创中学的教学理念。

（李铸勋敦厚讲课）

法子三 课例点评

王笑君教会从跨学科学习配景和内涵谈起，对以上两个跨学科执行教学案例的特色和亮点，进行真切的挖掘和分析，王教会强调在跨学科执行教学中要进一步了了教学方针，遏止从学问、想维、不雅念维度想考跨学科执行教学野心和执行，顾惜体现以物理学科学习为主，有机交融跨学科学问，浸透跨学科想维，培养学生跨学科行使学问惩办骨子问题的能力。

（王笑君教讲课例点评）

法子四 教研沙龙

教研沙龙法子由深圳市龙岗区训诲科学究诘院初中物理教研员郭好意思华敦厚主执，大家围绕“跨学科执行教学的难点和对策”张开筹商，要点筹商了跨学科执行教学中对“跨”的内涵和会，筹商跨学科执行教学的野心、执行和评价计策和设施，筹商跨学科执行教学课时安排和资源建树等问题。进一步明确跨学科执行教学应该安身本学科教学，同期有机融入跨学科的学问、想维和设施的学习，凸起学生中枢教唆的培养。

（教研沙龙）

法子五 大家视点

熊建文教会作专题讲座《初中物理跨学科执行教学的计策与执行》，从课程程序对跨学科执行的条目，优秀跨学科执行的程序，跨学科执行的教学计策过甚典型案例分析等方面作念出全面和真切的锤真金不怕火。熊教会强调跨学科执行教学要坚执学科态度，依据课程程序条目开展教学执行和评价，他从跨学科课题的袭取、基于中枢教唆的跨学科学习方针野心、问题出手、边幅组织和执行、效果展示评价、课程资源整合等方面的建议具体指引。

（熊建文教会作念专题讲座）

法子六 看成纪念

范传东敦厚作本场看成纪念。他暗示，通过本次雷同看成，变成三方面的共鸣：一是在教学理念方面，进一步意识跨学科执行教学的内涵和独到的育东谈主价值；二是在教学执行方面，进一步了了跨学科教学执行基本计策和旅途，强调学生作念中学、用中学、创中学；三是在教学评价方面，强调关注学生在执行看成中的合座进展，凸起多元评价和激励性评价，通过科学评价经过，促进学生中枢教唆的发展。

开端：广东省训诲究诘院

剪辑：广东君